儿童成长过程长期纵向调查研究报告
概述
作为文部科学省委托调查，本研究利用截至第22次的2001年出生儿童纵向调查结果，分析阅读习惯、课外学习、求职活动以及上学和就业状况的变化。同时，着眼于2010年出生儿童纵向调查第16次调查以后，基于文献调查和专家访谈，探讨回顾性调查项目的优势、课题、回顾期间、问题内容、实施时间、形式和分配。
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要点
- 儿童时期阅读书籍、小说、绘本等的习惯，与成年期非认知能力呈正相关。
- 参加体育类课外学习的经历，与成年期自尊感、忍耐力、心理复原力和心理健康呈正相关。
- 在参加求职活动的四年制大学在校生中，已获得非正式录用通知的比例为70.7%。
- 回顾性项目具有实用价值，但需注意记忆的不准确性和受访者负担，并慎重研究其设计。
概述
本报告是文部科学省委托实施的2024年度“利用官方统计调查等改善教育政策的相关举措”的成果。基于2001年出生儿童纵向调查截至第22次的结果，开展了有助于制定教育政策的分析，并着眼于2010年出生儿童纵向调查第16次调查以后，对回顾性项目进行了研究。
分析对象包括阅读习惯、课外学习、求职活动以及上学和就业状况的变化；回顾性项目则通过文献调查和专家访谈进行研究。
影响
本调查研究关系到获取有助于制定教育政策的基础数据，以及从儿童成长过程和在学校的经历这一角度开展分析。
报告指出，今后分析就业后的持续性，以及从既不上学也不就业的状态发生变化的情况等，将有助于制定教育政策。
详情
阅读分析确认，阅读书籍、小说、绘本等与自尊感、忍耐力、心理复原力和心理健康呈正相关，而与杂志、漫画存在部分负相关。课外学习分析确认，以体育类为主的活动与非认知能力呈正相关。求职活动分析汇总了是否获得非正式录用通知、企业数量与非认知能力之间的关系。该分析基于观察数据，不能直接说明因果关系。
关于回顾性项目，研究将记忆的不准确性、主观偏差、测量项目的有效性以及受访者负担整理为课题。同时，研究也指出，这类项目能够高效掌握过去的经历，并具有帮助受访者回顾敏感经历的优势。尚未确认设定回顾期间的依据，因此有必要研究问题内容、实施时间、形式和分配。