農林水産省農村振興局が令和7年3月に公表した、農泊地域が教育旅行の受け入れを効果的に実施するための実務的な手引き書です。
農泊における教育旅行は、学校教育の一環として実施される宿泊を伴う体験学習において、農山漁村の豊かな地域資源を活用した教育効果の高いプログラムを提供することを目的としています。本手引きでは、教育旅行の受け入れに必要な体制整備、プログラム開発、安全管理、学校との連携手法などが体系的に整理されています。
教育旅行受け入れの基本的な考え方として、単なる農業体験ではなく、学習指導要領に基づいた教育効果を明確に設定し、児童・生徒の発達段階に応じた体験プログラムを構築することの重要性が示されています。具体的には、小学校では自然との触れ合いや基本的な農作業体験、中学校では地域課題の理解や職業体験、高等学校では持続可能な地域づくりへの参画など、段階的な学習目標が設定されています。
受け入れ体制の整備では、教育旅行専門の受け入れ組織の設立、指導者の養成、安全管理体制の構築、宿泊施設の教育旅行対応などが重要な要素として挙げられています。特に安全管理については、農作業や野外活動に伴うリスクを適切に評価し、事前の安全教育、適切な指導者配置、緊急時対応体制の整備などが詳細に解説されています。
学校との連携では、事前学習の充実、現地での体験活動、事後学習による振り返りという一連の教育プロセスを効果的に組み立てるための手法が紹介されています。また、学校側のニーズを正確に把握し、教育課程との整合性を図りながらプログラムを設計することの重要性が強調されています。
マーケティング戦略では、教育旅行市場の特性を理解し、学校や旅行会社との長期的な関係構築、リピーター確保、口コミによる評判拡大などの手法が具体的に説明されています。また、教育効果の測定・評価手法についても、事前・事後のアンケート調査や行動観察などの実践的な手法が紹介されています。
記事は、農泊における教育旅行が地域の持続可能な発展と次世代の人材育成を両立させる重要な取り組みであり、適切な受け入れ体制の整備により大きな成果が期待できることを示していると結論づけています。